气候条件包括什么_气候条件从哪些方面分析出来

1.我国气候有什么特征？我国发展农业生产有哪些有利的气候条件

2.影响气候的四大条件具体表现在哪些方面

3.气候条件包括哪些因素

4.从哪些方面分析一个区域的地理特征

包括一定地区多年天气特征的总情况。

气候是大气物理特征的长期平均状态，与天气不同，它具有一定的稳定性。根据世界气象组织（WMO）的规定，一个标准气候计算时间为30年。气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。

一个地区降水的分布特点可以分为地区分布状况和季节分布状况两部分来组成。我国位于亚欧大陆东部和太平洋的西岸地区，有着巨大的海陆热力性质差异，从而形成了世界上最为典型的季风气候，我国的降水主要是由夏季的东南季风带来的。

东南季风为我国带来太平洋的水汽，我国东南沿海地区会最先得到东南季风带来的水汽，形成丰富的降水，也就成为了我国年降水量最为丰富的地区。

我国气候有什么特征？我国发展农业生产有哪些有利的气候条件

影响气候的条件很多，有纬度、距海远近，海拔、地形、山障和季风等。西安和汉中的纬度、距海远近，海拔都差不多。两地气候之所以相差很大，问题在于后三个条件。特别是“秦岭一山之隔”这个条件。

横亘〔gèn〕陕西南部的秦岭，既高且宽，北坡又陡（南坡斜缓）。它的宽度在100公里以上，海拔1000～3000米，最高的山峰太白山海拔3666米。从西安向北看，一片平野，向南望，高山突起，峰插云霄。秦岭是一条天然的巨大气候屏障。

西安位在秦岭北坡山脚下，附近是渭河平原，向北慢慢升高通向黄土高原，形势开广。每年从西北内陆吹来的冬季风，风大，又冷又干，顺着黄土高原的南坡，直袭渭河平原，所以西安最冷的时候（绝对低温），冷到-14℃以下，往往滴水成冰。汉中恰恰相反，它位于秦岭南麓，在秦岭和大巴山中间的汉水河谷里，几乎受不到冬季冷风的影响。西安秋冬多风沙，汉中四季风都比较小，也主要是由于秦岭屏障的作用。

汉中北有高大的秦岭，向东南有像走廊一样的汉水河谷通往长江中下游平原。每年夏季，从东南海洋上吹来的温暖湿润气团，顺汉江峡谷西上，直达陕南，再向前碰到秦岭，被阻上升，结云降雨，所以汉中的年降水量超过了800毫米，这里属于湿润区。夏季风爬过秦岭以后，一方面水蒸气减少了，另方面爬过山后沿着陡坡向下吹拂，温度越来越增高，下雨的机会减少了，因此，西安的年降水量还不到600毫米，比汉中差得多，这里属半湿润区。

从地理位置上来说，汉中比西安偏南些，受太阳的光热要多一些，它又处在群山环抱，热气容易积聚的汉中盆地里，照理说，汉中的夏天要比西安热一点，但拿最热月（7月）的平均温度来说，西安在27℃以上，汉中只有26℃左右。这是什么缘故呢？

大家都知道，天再热，下雨时总是凉快些。俗话说得好，“三伏热似火，一雨便成秋”。下雨的时候，地面的一部分热量被雨水吸收，引起气温的降低。更重要的是水分蒸发时要吸热，带走了很多的热量，这是下雨凉爽的主要原因。夏季，西安经常赤日当空，万里无云，汉中却常常阴云密布，雨下个不停，有时可断断续续地持续半个月左右。这是汉中比西安凉快些的基本原因。

影响气候的四大条件具体表现在哪些方面

我国气候复杂多样，季风气候显著；复杂多样的气候条件，有利于多种生物的繁殖生长，使我国的动植物比较丰富；也有利于开展多种经营，使我国农、林、牧、渔各业综合发展；还有利于社会生活的丰富多彩，使我国地域文化的发展各具特色．季风气候显著对我国的经济发展有着极大的影响．夏季普遍高温，雨热同期，水热条件配合得当，使农作物和林木在旺盛的生长期内，能够得到充足的热量和水分．

气候条件包括哪些因素

影响气候的四大主要因素：

纬度位置、大气环流、海陆分布、洋流和地形是影响气候的主要因素.前二者是全球性的地带性因素,后三者是非地带性因素.

纬度位置是影响气候的基本因素.因地球是个很大的球体,纬度不同的地方,太阳照射的角度就不一样,有的地方直射,有的地方斜射,有的地方整天或几个月受不到阳光的照射.因此,各地方的太阳高度角不同,接受太阳光热的多少就不一样,气温的高低也相差悬殊.一般是纬度越低,气温越高；纬度越高,气温越低.各地区所处的纬度位置不同,是造成世界各地气温不同的主要原因.

大气环流是形成各种气候类型和天气变化的主要因素.大气圈内空气作不同规模的运行,统称为大气环流.它是大气中热量、水汽等输送和交换的重要方式.大气环流的表现形式有行星风系、季风环流、海陆风、山谷风等,人们平常讲的大气环流,主要是指行星风系.大气环流对气候的影响十分显著,赤道低气压带上升气流强烈,水汽易于凝结,降水丰富；副热带高气压带下沉气汽盛行,水汽不易凝结,雨水稀少；在信风带气流从纬度较高的地区流向低纬度地区,水汽不易凝结,一般少雨.但在大陆东岸,信风从海上吹来,降水机会较多；在大陆西岸,信风从内陆吹来,降水就少.在西风带控制的地区,大陆西岸风从海上吹来,水汽充沛,降水丰富,越向内陆水汽越少,降水减少；大陆东岸,西风从内陆吹来,降水较少.一般说来,上升气流和从低纬度流向高纬度的气流,气温由高变低,水汽容易凝结,降水机会较多；下沉气流和从高纬度流向低纬度的气流,气温由低变高,水汽不易凝结,降水机会就少.因此,在不同气压带和风带控制下,气候特征,尤其是降水的变化有显著的差异.加之风带和气压带随季节的移动,从而形成各种不同的气候类型.

海陆分布改变了气温和降水的地带性分布.由于海洋和陆地的物理性质不同,在强烈的阳光照射下,海洋增温慢,陆地增温快；阳光减弱以后,海洋降温慢而陆地降温快.海洋与陆地表面空气中所含水汽的多少也不同,一般说来,在海洋或近海的地区,气温的日变化和年变化较小,降水比较丰富,降水的季节分配也比较均匀,多形成海洋性气候.因此,在相同的纬度,处于同一气压带或风带控制之下的地区,由于所处的海陆位置不同,形成的气候特征也不同.

地形的起伏能破坏气候分布的地带性.地形是一个非地带性因素,不同的地形对气候有不同的影响.在同一纬度地带,地势越高,气温越低,降水在一定高度的范围内,是随高度的升高而增加.因此,在热带地区的高山,从山麓到山顶,先后出现从赤道到极地的气候变化.另外,高大的山脉可以阻挡气流的运行,山脉的迎风坡和背风坡的气温与降水有明显的差异.

洋流对其流经的大陆沿岸的气候也有一定的影响.从低纬度流向高纬度的洋流,因含有大量的热能,对流经的沿海地区,起有增温增湿的作用；从高纬度流向低纬度的洋流,水温低于周围海面,对所流经的沿海地区有降温减湿作用.因而在气温上,洋流可以调节高、低纬度间的温差,在盛行气流的作用下,使同纬度大陆东西岸气温显著不同,破坏了气温纬度地带性的分布.

从哪些方面分析一个区域的地理特征

气候条件是一定地区多年天气特征的总情况，是风、云、雨、雪、霜、雾、干、湿、雷电及季节、时令、日照、冷、热等气象的总称。

气候条件是由太阳辐射、大气环流、地面位置及地形地貌等多种因素相互作用所形成的。其决定性因素是光照条件和水汽条件。但还受多种因素影响，如：纬度、海拔高度、海陆分布、相对海陆的位置、大气环流、地形地貌等。

从哪些方面分析一个区域的地理特征

从整体上认识和分析某地区的区域特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联络形成的，需通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓主导因素，例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该地区的其他自然特征(地势高、烈风、淡水和风能丰富等)和人文特征(无常住居民)。

通过对不同地区的自然和人文地理要素进行比较和分析，找出它们的相似之处和差异之处，从而更加深刻地认识某地区的区域特征，多取列表比较的形式。例如秦岭—淮河一线是我国南、北方的地理分界线，南、北方的区域特征有显著差异，具体表现在自然和人文两大方面。

地理知识：分析气候特征从哪些方面分析？

气候主要包含两个要素：气温和降水。这两方面分析，具体，气温什么季节高，什么季节低？降水，是多是少，什么季节多 什么季节少等。比如北京气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。就包含这气温和降水两方面。

分析区域特征主要从哪些方面入手，高考地理。

一个区域，首先是自然特征，地形、气候、水文、土壤、矿产。然后必须的，人文特征，人口、城市化、经济状况、第123产业分配优点及不足、交通、科技、风俗等等，楼上说的没错，这些都是套路，多对照题目看答案，自己认真研究下就不纠结了哈

高中地理怎么分析一个区域的地势特征

首先，要根据题目中给的资讯来提取分析的依据，资讯不同，方向和方法就不同。

1.可以根据资讯判断地势特征，如①河流的流向：顺着河流的流向一定是地势变低

②大陆内部同一纬度气温的差异：若只从太阳辐射在不同纬度分布规律来看，同一纬度气温应相同，但会受地形影响，地势低气温高

③等高线的弯曲方向：凸高为脊，凸低为谷（等高线向海拔高的地方凸有山脊，向海拔低的地方凸有山谷，即河流。）

④直接从等高线图中看等高线数值的分布规律

⑤根据农业的分布特点：种植业往往分布在平原地区，林业牧业一般分布在山地或丘陵地区

⑥根据人口分布特点：人口密集地区往往是平原，稀疏地区为山区或高原

⑦根据等压线的分布规律：海拔高气压低

2根据对资讯提示的地区特点判断，比如说亚洲地区，中间高四周低；美国东西高，中间低；欧洲东高西低等等。也就是要掌握大量不同地区地势地形的分布特征，因此作为判断的依据。

时间很短，简单总结了这几点，如果有缺失，希望能自己补充，也希望这些内容能帮助你

地理流域特征如何去分析一个区域的流域特

流域特征一般包括流域内的地形，气候，支流水系，矿产等内容。

这是开发的背景。

一般从哪些方面分析区域经济发展？ （高二地理 必修三）

主要分为自然和社会经济两个方面来分析

自然条件：地形——平坦或者崎岖，影响区域的农业型别和规模，城市的发展

空间

气候——气候型别和主要特征（主要从降水和气温方面分析）主要

影响农作物品种和耕作制度

水文——水多少

土壤——肥沃程度

自然——矿产等，影响工业发展方向。矿产丰富有利

于当地重工业发展

社会经济条件：科技——高新技术产业发展

教育——高新技术产业发展

交通——交通的型别，（如陆路交通，水陆交通）便利程度，

劳动力——数量多少（主要与劳动密集型产业发展有关）

质量如何（高新技术产业发展）

政策——政策支援会促进当地引进外资，促进经济发展

地理流域特征如何去分析一个区域的流域特征高三整理

分析一个区域的流域特征与分析一个区域的特征比较接近,因为划分成一个区域,如果这个区域是某个河流的流域（部分割槽域）就可以当初流域特征分析.

首先,流域特征分两大部分：自然特征和社会经济特征.而自然特征侧重流域气候、地形、土壤和水源状况,而社会经济特征与区域的自然（矿产）、人口、城市状况、农业基础状况、工业基础状况、交通运输条件等有关.

回答这类问题首先要注意材料和图表中所给资讯,按照模板,用地理语言组织成正规答题答案即可.

多做些练习题,多总结,进步会很快.

高中分析一地区自然地理特征要从哪些方面

如你所说的地形的话,你应该主要考虑到是不是板块的结合去,水流冲击的影响、以及气候型别来分析,板块挤压,分离地带形成的山脉和沟谷地形,水流冲击形成的河滩及三角洲等,气候的话就是大范围了,了解区域的气候型别,如溼度、日照形成的冲刷、大风天气,长期的冲刷侵蚀使地形也会发生变化,基本就是从这几个方面考虑,还有一种就是他的固定地形,这就需要牢记,多看看地图,结合我给你说的那三个方面去分析地形,绝对有用··

3.从哪些方面分析学习者特征？

学习者特征分析通常包括以下五方面：

（1）起点水平分析。

了解学习者原有的知识基础及其在进入新内容学习以前所掌握的和学习目标有关的技能。对于起点水平的分析，可以用测验的方式。

（2）认知结构分析。

（3）学习态度分析。

了解学习者对于要学的内容所持它的某种态度以及对于提供教学的学校和教师的态度等。判断学习者的态度时，经常用的方法是态度问卷量表。此外，观察、访谈等方法也可用于学习态度分析。

（4）学习动机分析。

学习者的动机水平是教学成功与否的重要因素。当学习者对要学的内容没有兴趣或缺乏动机时，学习几乎是不可能的。在对学习动机进行分析时，教师和以参照凯勒开发的"ARCS模型"，从注意力、关联性、自信心和满足感等四个方面来分析学生学习的积极性。凯勒建议问学习者这样的问题："教学目标与你有多大的相关性？""教学目标中最吸引你的是哪部分？""你有多大把握能成功地达到教学目标？"对这些问题的回答将有助于了解学习者的动机，有助于确定教学设计中的潜在问题。

（5）学习风格分析。

教师在分析学生的学习风格时，可以依据卡里提出的"洋葱模型"，从教学偏好、资讯处理方式、认知个性风格、场依存／场独立等方面进行分析。

需要注意的是，在分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，又要分析学习者之间变化的、差异性的特征。相似性特征的研究和以为集体化教学提供理论指导；差异性研究能够为个别化教学提供理论指导。

地理中从哪些方面分析一个城市的区位优势

首先要从自然因素和社会经济因素两个角度来考虑

自然因素又包括地形,气候,河流

社会经济因素有：自然；交通；政治、军事、宗教