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1.水文气象和海洋气象哪个更好

船舶接收的气象报告一般包括三部分内容，它包括大风警告（蒲氏风力为8~9级）、暴风警告（蒲氏风力为10级及其以上）、热带气旋警告。

海上气象报告是各国的海岸电台用无线电通信方式向船舶发布的天气情报。航行在世界各地的船舶，熟悉世界各地海岸电台发布的气象警告和预报，并能正确分析、理解和应用，对其安全至关重要。

大风警告和暴风警告是指非热带气旋引起的，大风警告、暴风警告、热带气旋警告包括以下内容：

（1）警告的种类；

（2）日期和以世界时表示的时间；

（3）以百帕表示其中心气压值的扰动类型（如低压、飓风等）；

（4）用经纬度或熟知的陆标表示的位置；

（5）扰动移动的方向和速度；

（6）影响区域的范围；

（7）影响区域内的风速或风力及风向；

（8）影响区域内的海浪和涌浪情况；

（9）其他适当的信息，如扰动的未来位置。

海事安全注意事项：

1、船舶应认真接收气象报告，全面评估船舶自身状况（特别是抗风浪能力）和可能遭遇的恶劣天气情况，避免冒险航行。

2、船舶应按要求做好货物平舱、系固、绑扎工作。散装货物应要求进行平舱，以便避免货物发生滑动移位，影响船舶稳性；集装箱货物应按《系固手册》要求进行绑扎、衬垫、加固，防止受大风浪影响，集装箱落水，并应避免上重下轻现象，影响船舶稳性；同时应注意做好船上可移动设备及备件的绑扎加固工作。

3、加强船舶水密和排水设施设备的检查和保养，确认舱盖完整，确保所有水密门窗完好，并封闭舱盖、道门，关闭货仓通风筒和所有水密门；检查疏通甲板出水孔和有关下水道，确认各泵阀管系污水井等排水设施状态良好，确保排水畅通。

4、在航船舶遭遇大风、暴雨，应使用安全航速，加强了望，谨慎驾驶，常核定船位，以免受大风浪影响船舶偏航，导致触礁、搁浅事故的发生。必要时积极选择安全水域锚泊，松出足够长度的锚链，抛下双锚；机舱备好主、辅机，随时用车舵配合抗风，用车时要注意保持船头顶风，切忌横向受风，并加强与周边船舶联系。

5、船舶在大风浪不应盲目调头转向，确实非常需要，应极为谨慎，要充分考虑本船的旋回性能，掌握本船的稳性，包括积载情况和自由液面的影响，还要确保主辅机能够正常运行使用，并把握几个大浪过后海面相对平静的时机。

水文气象和海洋气象哪个更好

篇一小学二年级语文《海上气象员》原文

　海鸥妈妈飞出去了。小海鸥在洞口张望，她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。回家时，妈妈衔来活蹦乱跳的鱼虾，喂给小海鸥吃。妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！”

　第二天，小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。妈妈只衔回一点儿小海贝。小海鸥嘟着嘴问：“妈妈，你今天怎么没有逮到小鱼虾呀？”妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。”

　第三天，小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。结果，妈妈什么东西也没有带回家。妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦！”

　听了妈妈的话，小海鸥明白了：“哦，我的妈妈，还是海上气象员呢！”

篇二小学二年级语文《海上气象员》教案

　一、教学目标：

　1、能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。

　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习。

　3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。

　二、教学重点和难点：

　1、学习课文生字新词。

　2、能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。

　3、了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况有关。

　三、课前准备：

　收集资料：了解动物预报天气的情况。

　四、教学过程：

　（一）揭示课题。

　1、板书课题：28、海上气象员

　2、读题，学习生字“员”，为“员”找朋友。

　（二）初读课文，学习生字。

　1、自学课文，读通课文，自主学习课文中的生字。

　2、集体交流汇报。

　出示词语：海鸥飞翔衔喂嘟着嘴波涛汹涌盘旋

　4、书写指导：旋

　5、交流：气象员是干什么的？谁是海上气象员？

　6、出示课文最后一节，指导朗读。

　说明：

　这个环节让学生以四人小组学习方式自主学习生字，主要是有意识地培养学生自主学习的良好习惯。

　（三）、再读课文，理解内容。

　1、指名分小节读课文1~3小节，做到读准字音，读通句子。其他同学边听边思考：海上气象员是怎样预报天气的？

　2、自由轻声读课文1~3小节，用直线划出海鸥妈妈“预报天气”的句子。

　3、交流：海鸥妈妈“预报天气”的句子。

　师板书：时间海鸥妈妈天气

　第一天　　贴着海面飞　　准是好天气

　第二天　　沿着海岸飞　　天气开始变坏

　第三天　　在半空中盘旋　　暴风雨就要来了

　4、理解词语“飞翔”、“盘旋”、“波涛汹涌”的意思，出示课后的选词填空练习，指导完成。

　5、指导朗读，多种形式练读。（注意海鸥妈妈和小海鸥的不同角色在不同情况下说话语气的差异）

　6、分角色表演朗读。

　7、小结：课文通过海鸥妈妈三天不同的飞行姿势，预报了三天不一样的天气，告诉我们海鸥就是海上气象员。

　说明：这是一篇科学童话，内容浅显，情节简单，通过写海鸥妈妈在三种不同的天气情况下不同的飞行方式，让我们明白海鸥被称为“海上气象员”。在这个教学环节中，主要通过让学生“读读想想、读读划划、读读演演”的方法激发学生的学习兴趣。教学中，在朗读的基础上突出词句的训练，将课文中主要内容的句子：海鸥妈妈“预报天气”的句子用直线划出，不过本课划句子与前几课不同，所划的句子处在不同的段落中，这是一个新的知识点，教师要适当指导。然后通过理解句子来明白海鸥妈妈是海上气象员。

　（四）拓展延伸，说话练习。

　1、在这个大千世界里，有很多动物在天气发生大的变化之前，行动上都会有所反应，如蜻蜓低飞，下雨在即。你知道有哪些动物能够预报天气？是怎样预报的？

　2、出示课前收集的资料，指导练习说话。

　出示例句：人们看到蜻蜓低飞，蚂蚁往高处搬家，知道快要下雨了。

　说明：这一环节的安排主要引导学生收集有关的知识，让学生动手又动脑，来调动学生的学习积极性，充分发挥学生的学习潜能，培养学生查阅课外学习资料的能力。通过说话练习的交流，既扩大了学生的知识面，又帮助学生积累了说话的素材，同时口头表达能力得到了训练。

　（五）总结，有感情地朗读全文。

篇三小学二年级语文《海上气象员》教学反思

　《海上气象员》是一篇非常有趣的知识性童话。课文内容浅显，情节简单，通过教学，让学生知道观察海鸥飞行的不同可以了解海上气象，并初步意识到事物间有着密切的联系。对于刚上二年级的学生来说，识字和朗读说话训练还是课堂的重点，在课堂上，要让学生主动活动，积极思维，就要强调“以学生为主体”，创造和谐的课堂气氛，诱发、引导学生自我学习，把他们看成是知识的主动探求者。在教学中我重点突出词句训练和朗读训练，初步的阅读能力培养，逐步地使学生具有初步的审题能力；具有边看边听、按要求划句圈词、进行阅读操作等初步的默读能力，具有初步的理解重点词句的能力。

海洋气象好。

1、海洋气象研究海洋中的气象现象和过程，包括海上风、波浪、海流、台风等。海洋气象的研究对于航海安全、海洋资源开发利用、沿海防御等有着重要作用。

2、水文气象主要研究大气对地表水转化过程的影响，包括降水、蒸发、蒸发散、土壤湿度、河流径流等。水文气象的研究对于水资源的合理利用、防洪、水旱灾害预警等具有重要意义。